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2021“全球胜任力”中英校长峰会圆满落幕
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2021年5月27日，由联合国教科文组织（UNESCO）指导，英国教育科技协会The Association of Education and Technology携手北京科技教育促进会联合主办，英国国际贸易部Department for International Trade与中国教育科学研究院国际与比较教育研究所支持，亦思国际教育及英国First Landing Education承办的“2021‘全球胜任力’中英校长峰会”在北京国家会议中心成功举办。来自中国和英国的57位中小学校长和教育专家受邀出席。
本次峰会以习近平总书记提出的“加强中小学国际理解教育，帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年”为纲领。同时深入挖掘“全球胜任力”在多元文化中的内涵，对相关话题进行了深入的探讨。
会议邀请了原中国常驻联合国教科文组织副代表、中国驻欧盟使团教育文化参赞、北京外国语大学副校长、中国驻法国使馆公使衔教育参赞，现任中国联合国教科文组织全国委员会咨询专家马燕生先生，中国教育国际交流协会秘书长王永利先生，英国国际贸易部Department for International Trade中国区教育与技能司副主任王晓静女士，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素女士、英国教育科技协会主席Nick Chrimes先生致开幕词。特别邀请了牛津大学教授、英国社会科学院院士、欧盟委员会顾问、北欧人文社会科学研究理事会联合委员会顾问Edward Melhuish先生和北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教育学博士、教育部长江学者特聘教授、国务院政府特殊津贴专家、现任教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教育部国别和区域研究培育基地北京师范大学国际教育研究中心主任、兼任亚洲比较教育学会会长、中国教育学会比较教育分会理事长刘宝存先生发表主题演讲，27位中国知名中小学校长参加校长对话环节研讨。
现任中国联合国教科文组织全国委员会咨询专家马燕生先生在开幕致辞中提到当今世界国与国之间的竞争，无论哪个领域，根本上是人才的竞争，而人才竞争的背后则是不同教育体系的竞争。马燕生先生认为人才培养，是我国推进一带一路建设，全面参与全球治理所面临的最大瓶颈问题。并表示中国的全球胜任力国际化人才应当具备以下核心素质：具有中国情怀、国际视野和世界胸怀、熟悉国际通用的规则和规范、较强的跨文化沟通能力、专业优势的国际竞争力以及熟练使用一门以上的国际通用语言。同时他认为应着力从立德树人、推动中外人才交流、加强国际理解教育、推广多语种教育以及加强创新创造教育五大方面展开国际化人才的教育工作。
中国教育国际交流协会秘书长王永利先生表示我们国家进入了新时代的同时，也为教育的发展提出了很多新的挑战，我们要坚持教育对外开放不动摇，加强中小学国际理解教育，帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德、智、体、美、劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。王永利先生认为国际理解教育离不开教育对外开放，要加强国际交流合作，主动搭建中外教育文化友好交往的合作平台，共同应对全球挑战，促进人类共同发展。
英国国际贸易部Department for International Trade中国区教育与技能司副主任王晓静女士表全球化已经是一个不可避免的结果，后疫情时代下科技平台也使得学生们与国际之间的距离变得更加紧密。无论是作为社会主义接班人，肩负着在国际上为中国发声、讲好中国故事这一责任，还是作为全球公民，分享自己的声音，都需要我们的孩子们具备全球胜任力这一素养。同时王晓静女士希望让中国和英国之间、校际之间、师生之间和甚至是未来家庭之间可以有更多的交流与合作，让更多的资源可以在这个平台上沟通起来，真正为我们的孩子、老师和学校提供有益的资源。
中国教育科学研究院国际比较教育研究所所长王素女士说，由于技术、经济的发展，整个世界发生了重大的改变，我们既要增强我们国家的科技竞争力，同时我们又要更深入的融入到整个世界发展过程当中，教育在整个的社会发展当中，起到关键的作用。王素女士表示十分期待通过全球胜任力教育的形式，让我国的孩子们在未来能够发展的更好，同时也让中国发出更多声音，为世界发展做出应有的贡献。
英国教育科技协会主席Nick Chrimes先生在开幕致辞中强调青少年具有全球胜任力的必要性和重要性，全球胜任力是持续的、终身学习的过程。在这一领域，英国教育科技协会AET也一直在鼓励并促进中英之间有关全球胜任力的文化联系。
会议特别邀请了两位知名专家发表主题演讲。Edward Melhuish先生是牛津大学教授、英国社会科学院院士、欧盟委员会顾问、北欧人文社会科学研究理事会联合委员会顾问。他发表了题为Early Experience,Long-term Development and the Wealth of Nations（早期经历，长期发展和国家财富）的主题演讲。他认为早期经历以及成功的早期教育对孩子们的情绪发展、就业能力，甚至身心健康的影响是巨大而长期的。在他对英、美等发达国家及古巴等发展中国家的教育研究，都证明了这一点。孩子的初期教育进而也会影响到全球胜任力人才培养的成功与否。Melhuish教授对儿童心理，尤其孩子们成长在当今复杂社会环境和家庭环境中，出现的一系列心理问题也有体系化的分析和解决方案。
北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教育学博士、教育部长江学者特聘教授、国务院政府特殊津贴专家、现任教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教育部国别和区域研究培育基地北京师范大学国际教育研究中心主任、兼任亚洲比较教育学会会长、中国教育学会比较教育分会理事长刘宝存教授发表主题演讲，介绍了全球胜任力的内涵、结构及其教育的实施途径。教师和学校在人才培养中是很重要的一环，首先在方法上，除了可以开设全球胜任力课程，还可以在传统的课堂中融入全球胜任力相关的课题，增加其趣味性。其次，要在思想意识层面上向学生渗透全球胜任力的愿景和文化理念。ESICY评价体系的课程也正体现了这一点，将全球胜任力元素融入课堂，探讨人类面临的重大问题，锻炼学生的批判性思维，提高跨文化的理解能力。
英国教育科技协会中国区执行主席武印霞Sabrina WU女士主持了会议。
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