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日前，江西省人民政府印发《江西省“十四五”教育事业发展规划》，提出到2035年，全省教育水平大幅提升，实现教育基本公共服务均等化和现代化，全面建成教育强省和人力资源强省。优质数字教育资源更加丰富，信息化技术融合应用更加深入。
《规划》指出，“十三五”时期，南昌大学、江西科技学院综合改革，赣州市教育改革发展试验区、抚州市基础教育综合改革试验区、鹰潭市全面推进教育信息化试点市建设等取得显著成效。
《规划》提出了十一项重点任务，作为重要任务之一，“推动智能时代教育创新”内容包括：大力实施教育新基建、全面推进新技术融合应用、持续提升师生信息素养，并对应实施智慧教育融合共享工程。详情一起来看——
推动智能时代教育创新
坚持教育信息化“四个一”①工作思路，加大教育新基建投资力度，构建数字教育资源公共服务体系，全面提升师生信息素养，促进信息技术在教育教学中的深度应用，推进优质资源开放共享，构建“互联网+教育”新生态，支撑引领教育现代化。
(①“四个一”指“一条路”(加快教育专网建设)、“一批车”(打造各类优质教育资源和教育教学应用软件)、“一朵云”(遴选建设一批云应用)、一批机制(完善体制机制)。)
1.大力实施教育新基建。
实施教育信息化基础能力提升工程，发挥教育专网基础性支撑作用，推进互联网协议第六版规模部署和应用。
推进校园智能化改造，持续实施“智慧(数字)校园”建设工程，加快智慧教室、智能实验室、虚拟仿真实训室、创客教室、数字图书馆等智能学习空间建设。
推进“赣教云”教育大平台建设，加快江西省教育资源公共服务平台与教育管理公共服务平台深度融合，汇聚各级各类教育教学资源及教育管理应用。
加快建设数据中台和“人人通”APP，推动信息系统的业务协同，全面打通和支撑“教、学、管、评、测”等教育环节。
健全网络安全工作机制，建立网络安全实时监测和防护体系，建立健全网络安全责任制和问责机制，规范教育数据管理，加强在线教育产品和教育类APP监管，保障个人信息和重要数据安全，构建绿色上网防护体系。
完善教育信息化建设和运维经费保障机制。
2.全面推进新技术融合应用。
大力引进开发优质数字资源，全面加强大中小学教材、教案、课件、习题、试卷和微课等数字资源建设，构建体系完整的数字教育教学资源库。
推进信息技术与教育教学的深度融合，推动线上线下教学有机衔接，全面实现“三个课堂”①在中小学校的常态化按需应用。
探索人工智能、虚拟仿真等现代信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新型教育模式中的应用;开展基于大数据的课堂分析、学习分析，构建知识图谱②与自适应学习方式，绘制学生“数字画像”。
推动“互联网+教研”模式，运用网络研修平台进行集体备课和网络研修，提升教师利用信息技术开展学情分析、个性化教学的能力。
拓宽教育数据应用场景，建设教育大数据中心，构建学龄人口、师资需求、教育经费投入等预测模型，支撑学区划分、教师配置、经费投入、学情分析、学生综合素质评价、教学评价、学校评价，提升教育数据服务能力。
培植信息化建设标杆，督促指导南昌建设好全国“智慧教育示范区”，鼓励支持赣州、抚州和鹰潭等地开展“互联网+教育”实验，引领全省教育信息化发展。
(①“三个课堂”指“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”。②知识图谱指结构化的语义知识库，用于以符号形式描述概念及其相互关系。)
3.持续提升师生信息素养。
提升教师信息素养，持续实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，深入开展校长信息化领导力培训，完成教师信息化应用能力全员培训，基本实现“三提升一全面”①。
激发教师应用信息技术的内生动力，推动信息技术应用能力纳入bet36体育投注、职务(职称)评聘和评比表彰。
开展多种形式的网络安全教育和培训，建立从业人员岗前培训和岗位继续教育制度，提高网络安全意识。
提升学生信息素养，将计算机编程、人工智能等纳入中小学信息技术课程体系，推动信息素养纳入中小学生综合素质评价。
提高师范生信息技术应用能力，把信息素养纳入师范生培养课程体系，促进师范院校的教育技术和人工智能等专业建设。
(①“三提升一全面”指校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。)
对应该项任务，将实施智慧教育融合共享工程——
智慧教育融合共享工程
实现乡镇及其以上的学校“智慧校园”覆盖率100%;建设8000个“名师课堂”、1000所“名校网络课堂”实验校;建设500门线上高校优质课程;实施图书馆(室)数字化改造工程，全面推行数字资源应用，推进“智慧作业”在3-9年级班级全面运用。
此外，《规划》中值得关注的内容还包括——
加快高等教育内涵特色发展。
提升高层次人才培养质量。打造精品课程，加强在线开放课程的建设与应用，改革教学内容与方法,创新课堂教学。
积极组织大学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛。
构建终身学习服务体系。
加快推进各类学习型组织建设，发挥在线教育优势，扩大优质教育资源供给，加快构建服务全民的终身学习体系。
加强终身教育平台建设。探索实施高等继续教育“二元制”①人才培养模式改革。(①高等继续教育“二元制”是指以学校与行业(企业)二元主体进行管理与评价、线上与线下二元学习与考核、获取学历与技能二元证书为主要特征的现代高等继续教育人才培养新模式。)
推动新技术赋能终身学习。利用互联网、大数据、人工智能、云计算等现代信息技术，大力发展多方参与、多种形式、服务全民终身学习的在线教育，实现学校教育与社会教育协同发展、规模化教育与个性化培养有机结合。协调组织有条件的普通高校、职业学校、开放大学、社区学校、老年大学、科普学校和其他社会教育机构开放数字化学习资源。
建立终身教育资源配送平台，推动资源配送和推广应用。鼓励和规范社会力量举办在线终身学习教育机构，加大在线教育资源的研发和共享力度，推进在线教育产学研用一体化发展，加大相关专业建设和在线教育人才培养力度。
完善终身学习推进机制。建立健全终身学习成果积累、认证、转换机制，推进学习系统管理平台和学分银行研发建设，依托“赣教云”平台，加快建成江西省终身学习系统。建立完善终身学习监测评价机制，构建基于大数据的终身教育决策服务体系。
扩大教育开放合作。
提升国际合作水平。积极创新合作方式，持续办好产学研用国际会议(南昌)，打造国际合作与交流品牌项目，探索后疫情时代基于信息平台的线上线下国际合作新模式。
深化新时代教育综合改革。
系统推进教育评价改革。利用大数据、人工智能技术开展多元化、过程化的教学评价，促进学校立德树人、教师潜心育人。
深化考试招生制度改革。推进考试招生管理信息化，改善考试实施及运行保障条件。
提升教育治理现代化水平。
全面推进依法治教。推进教育领域综合执法，厘清监管事权，健全执法机构，完善执法机制，依托全省“互联网+监管”系统，运用大数据、信息化手段创新监管方式。
加强党对教育事业的全面领导。
全面提升基层党建工作质量。深入推进基层党建标准化、规范化、信息化建设。
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